Среда доверия. Тренды воспитательной работы наметили в "Орленке"
МОСКВА, 3 ноя — РИА Новости. Детские лагеря должны представлять из себя пространство живого и доверительного общения с ребенком — только в такой среде можно сформировать правильные духовно-нравственные ценности у подрастающего поколения. К такому выводу пришли участники круглого стола об ориентирах дальнейшего развития воспитательной работы, который прошел в рамках форума "Большие смыслы" в ВДЦ "Орленок", сообщает корреспондент РИА Новости.
Как подчеркнула ректор Государственного университета просвещения Наталия Наумова, детские лагеря выполняют особую роль пространства воспитания, где ребенок учится быть частью коллектива и формирует свою личность. Именно детский лагерь, по словам эксперта, становится местом живого общения, дефицит которого присутствует в жизни современных детей.
"В лагере ребенок открывает для себя новые возможности общения и понимает, что живое взаимодействие может быть гораздо интереснее виртуального", — отметила она.
Важность развития у детей навыков совместной деятельности и умения выстраивать доверительные отношения подчеркнул и заведующий лабораторией современных форм и методов воспитания Центра воспитания и развития личности Российской академии образования Павел Степанов. По его мнению, важно вовлекать детей в совместную деятельность, давать им возможность самостоятельно мыслить и высказываться.
"Воспитательный результат нельзя свести к количеству проведенных мероприятий. Его можно изучать, анализировать, наблюдать за динамикой личностного развития, исследовать изменения в отношениях, ценностях и поведении детей", — рассказал он.
Особую роль в воспитательном процессе спикеры отвели педагогам. По их словам, речь идет о профессии, которая требует постоянного профессионального развития, умения выстраивать доверительные отношения с детьми и противостоять деструктивному информационному влиянию.
Как пояснил вице-президент Российской академии образования Виктор Басюк, подготовка молодых кадров — один из ключевых вопросов воспитания подрастающего поколения и формирования у него духовно-нравственных ценностей.
"Патриотизм — это сложный личностный феномен, который состоит обязательно из двух составляющих: чувства и деятельности. Но сформировать чувство мало, потому что это только одна составляющая. Мы должны их научить быть патриотами, чтобы потом они учили этому детей", — добавил он.
Проректор по научной и международной деятельности Новосибирского государственного педагогического университета Татьяна Ромм также подняла вопрос подготовки кадров. По ее мнению, воспитателями должны становиться профессионалы, которые умеют управлять своими эмоциями и служить образцом для подражания.
"Ценность можно понять и почувствовать только через деятельность. Невозможно по-настоящему ощутить ценность любви, не попробовав любить", — подытожила она.
Спикеры сошлись во мнении, что дальнейшее развитие воспитательной работы в детских лагерях должно быть связано с созданием условий для живого общения и совместной деятельности детей, а также совершенствованием подготовки педагогических кадров.
Круглый стол "Детский лагерь как пространство воспитания: наука, практика, технологии" прошел в рамках Всероссийского форума организаторов отдыха и оздоровления детей "Большие смыслы". Он объединил руководителей ресурсных центров сферы отдыха и оздоровления детей, начальников организаций отдыха детей и их оздоровления в субъектах РФ, заместителей начальников детских лагерей, методистов, старших воспитателей и вожатых.
Как подчеркнула ректор Государственного университета просвещения Наталия Наумова, детские лагеря выполняют особую роль пространства воспитания, где ребенок учится быть частью коллектива и формирует свою личность. Именно детский лагерь, по словам эксперта, становится местом живого общения, дефицит которого присутствует в жизни современных детей.
"В лагере ребенок открывает для себя новые возможности общения и понимает, что живое взаимодействие может быть гораздо интереснее виртуального", — отметила она.
Важность развития у детей навыков совместной деятельности и умения выстраивать доверительные отношения подчеркнул и заведующий лабораторией современных форм и методов воспитания Центра воспитания и развития личности Российской академии образования Павел Степанов. По его мнению, важно вовлекать детей в совместную деятельность, давать им возможность самостоятельно мыслить и высказываться.
"Воспитательный результат нельзя свести к количеству проведенных мероприятий. Его можно изучать, анализировать, наблюдать за динамикой личностного развития, исследовать изменения в отношениях, ценностях и поведении детей", — рассказал он.
Особую роль в воспитательном процессе спикеры отвели педагогам. По их словам, речь идет о профессии, которая требует постоянного профессионального развития, умения выстраивать доверительные отношения с детьми и противостоять деструктивному информационному влиянию.
Как пояснил вице-президент Российской академии образования Виктор Басюк, подготовка молодых кадров — один из ключевых вопросов воспитания подрастающего поколения и формирования у него духовно-нравственных ценностей.
"Патриотизм — это сложный личностный феномен, который состоит обязательно из двух составляющих: чувства и деятельности. Но сформировать чувство мало, потому что это только одна составляющая. Мы должны их научить быть патриотами, чтобы потом они учили этому детей", — добавил он.
Проректор по научной и международной деятельности Новосибирского государственного педагогического университета Татьяна Ромм также подняла вопрос подготовки кадров. По ее мнению, воспитателями должны становиться профессионалы, которые умеют управлять своими эмоциями и служить образцом для подражания.
"Ценность можно понять и почувствовать только через деятельность. Невозможно по-настоящему ощутить ценность любви, не попробовав любить", — подытожила она.
Спикеры сошлись во мнении, что дальнейшее развитие воспитательной работы в детских лагерях должно быть связано с созданием условий для живого общения и совместной деятельности детей, а также совершенствованием подготовки педагогических кадров.
Круглый стол "Детский лагерь как пространство воспитания: наука, практика, технологии" прошел в рамках Всероссийского форума организаторов отдыха и оздоровления детей "Большие смыслы". Он объединил руководителей ресурсных центров сферы отдыха и оздоровления детей, начальников организаций отдыха детей и их оздоровления в субъектах РФ, заместителей начальников детских лагерей, методистов, старших воспитателей и вожатых.
ИсточникРИА Новости
