Артур Орлов: дети стали соавторами взрослых в решении серьезных задач
Воспитание будущего патриота России начинается с утробы матери, с самого юного возраста, уверен Герой России, выпускник программы "Время Героев" Артур Орлов. Два года назад он возглавил организацию "Движение первых", которая объединяет детей и молодежь со всей России. В интервью РИА Новости Орлов рассказал о значении военно-патриотической игры "Зарница 2.0", о том, как нейросети влияют на школьников, а также объяснил, почему мультсериал "Маша и Медведь" популярен на Западе. Беседовала Дарья Шитькова.
– Артур Валерьевич, этот год объявлен Годом единства народов России. Отделения "Движения первых" есть в каждом регионе нашей страны. Как вам удается объединять абсолютно разных детей и подростков?
– Вся команда "Движения первых" – ребята, наставники – держится именно на опоре традиционных ценностей. Наша страна большая, многонациональная, уникальная: у нас проживает 194 народов и порядка 11 этнических групп. Ведь нашей страны бы не было, если бы не объединились народы. Именно благодаря этому сегодня наша страна непобедимая, суверенная, самая красивая и величайшая. И мы с коллегами и с ребятами очень многогранно подходим к каждому вопросу. Мы проводим разные форматы флагманских проектов, региональных и муниципальных акций, программ – здесь завязано и заложено все, что связано с ценностями. Сегодня дети являются проводниками ценностей. И наш участник выйдет во взрослую жизнь деятельным патриотом России и будет радоваться каждому утру, гордиться, в какой стране он живет.
– В каких регионах к "Движению первых" присоединилось наибольшее число участников?
– В России 89 субъектов, у всех разная численность населения. Если мы говорим о городах-миллионниках, конечно же, лидеры – это Московская область, город Москва, Свердловская область. Например, в Московской области в наших рядах, по-моему, порядка 800-840 тысяч.
– Кого в движении больше – мальчиков или девочек?
– Всегда девочек было больше: 56% девчонок, 44% – это ребята, юноши.
– С чем это связано?
– Даже в моем детстве у нас девчонок всегда было больше. Девчонки взрослеют пораньше, они менее скованные, они более объективно и конструктивно ко всему адаптируются, своевременно, молниеносно. Мальчишки активнее принимают участие в спортивных направлениях, таких как "Зарница-2.0", "Вызов первых", все, что связано с активностью, спортом.
– Вступают ли в "Движение первых" ребята из новых регионов России?
– Безусловно, если взять сегодня Донецкую Народную республику, Луганскую Народную республику – порядка 100 тысяч участников. Если мы говорим о Херсонской, Запорожской области – там поменьше. Но несмотря на все сложности, трудности – мы понимаем, через что приходится проходить ребятам – движение развивается. Очень приятно видеть, когда ребята приезжают на разный формат проектов, им мы уделяем большое внимание, потому что им нужно сменить обстановку, но тем не менее они духом не сломлены — это видно, чувствуется. Они, хоть и в юном возрасте, но уже взрослые, у них такой характер уже. И, конечно же, отношение к ним от ребят из других субъектов теплое. Отделения движения в новых регионах будут дальше развиваться: открываются молодежные пространства, молодежные центры, первичные отделения.
– Какие, на ваш взгляд, главные ценности у современной молодежи? Стало ли среди них больше патриотов?
– Патриоты у нас всегда были, всегда были и будут. История наших предков, прадедов, дедов, сегодняшних защитников еще раз подтверждает, что нашу страну никогда не победить. Никогда. Все описано в истории, и сегодня мы сражаемся за нашу свободу, независимость, за территориальную целостность.
Я встречаюсь с ребятами в разных регионах, в разных городах, у меня большое количество рабочих визитов, командировок. И не было еще ни одного города, населенного пункта, где я встречался с ребятами, чтобы там не оказалось ребенка участника боевых действий, ребенка, не связанного с этими событиями – там, в зоне СВО, папа, друг, знакомый, родственник. И абсолютно на разные взрослые вопросы ты отвечаешь.
"Зарница 2.0" – уникальная военно-патриотическая игра. Она у нас традиционно проходит в городе-герое Волгограде. Если взять 2025 год, у нас подано более трех миллионов 100 тысяч заявок. Формат – ориентирование на местности, работа со средствами связи, работа с БПЛА, инженеры, тактическая медицина, работа в команде в целом, использование военной техники, армейской авиации, ПТСов, танков. Для нас приоритет какой, чтобы ребята могли определиться со своим выбором, а для кого-то это профориентационное направление, для кого-то это проверка самого себя, преодоление страха, барьерных рубежей.
"Зарница 2.0" – игра, где принимают участие и девчонки, и мальчишки вместе, причем с первого по одиннадцатый класс, включая студентов СПО. Дополнительно мы в этом году сделали возможным участие для студентов педагогических вузов. Тут широкий формат того, чем мы занимаемся. Это один из вопросов военно-патриотического направления.
Сегодня, когда говорят: та ли молодежь? Да, та! С ними надо просто работать, слушать их и делать все вместе с ними, быть соавторами. Дети являются сегодня соавторами взрослых в решении серьезных задач. Это важно.
– Почему подростки интересуются "Зарницей 2.0"?
– В 1965 году учительница, по-моему, из Перми вышла с инициативой о проведении "Зарницы". Это была женщина, классный руководитель. В 1967 году "Зарница" была включена в программу обучения ВЛКСМ (Всесоюзным ленинского коммунистического союза молодежи), и с того момента до 1991 года она проводилась в школах в разных форматах, у кого какие были возможности, учебно-материальная база в целом.
Настает 2024 год, "Зарница 2.0" – абсолютно новый формат с современными действиями, с современной учебно-материальной базой, с привлечением большой партнерской линии, мы говорим про центр "ВОИН", "Юнармию", министерство обороны, министерство просвещения, Миноборнауки и "Движение первых". Вы представляете? Большой формат включенности, разные направления: медики, саперы, инженеры, связисты, командир, политрук, военкор – все для того, чтобы ребята получили профориентационное направление, определились со своим выбором для поступления в высшее военно-учебное заведение, ведомство, преодолели страх, неуверенность в себе.
Работа в команде и в целом достижение победы, я бы не сказал, что это легко. Да, сложно, даже где-то жарко, где-то дождь, где-то пыль, где-то ссадины, где-то недопонимание, борьба с самим собой, но они будут готовы. Дай Бог, чтобы им это в жизни не пригодилось, но они смогут, проходя мимо, кому-то оказать помощь, при этом ты понимаешь, как это работает, как выйти из этого состояния, из этой ситуации.
Работа в команде везде, как только мы вышли из дома – детский сад, школа, СПО, вуз, организация, в которой ты работаешь – адаптация ко всему, ко всем сложностям, трудностям. Всякие бывают стихийные бедствия, но правильно завязать узел, обмотать себя и своего товарища – всякое в жизни бывает, но человек будет к этому готов.
С учетом событий, которые сегодня происходят на специальной военной операции, у кого-то позывные своих отцов, братьев, родственников, друзей, соседей.
– В российских школах проходят начальную военную подготовку в рамках предмета "Основы безопасности и защиты Родины" с шестого по одиннадцатый класс. Как вы считаете, нужно ли ввести подобные уроки в программу начальных классов?
– В программе начальных классов и так все достаточно правильно структурировано, все поставлено. Там выстроена правильно программа, и уделено внимание патриотизму. У министерства просвещения богатейший опыт, там большое количество экспертов, мы берем и общественные институты, мы собираем это все. Есть включенность экспертов с нашей стороны, коллег, это не просто с шестого по 11 класс, значит это та возрастная категория, которая позволяет вести дальнейшую работу.
Я вам хочу сказать, что с первого по пятый класс – насыщенная программа, поверьте. Они всегда с чем-то заняты: прошли уроки, они остаются, занимаются дополнительным каким-то направлением: кружки, спортивные секции. Хорошая история.
– Какая сейчас главная миссия у "Движения первых"?
– У нас неважных миссий в принципе нет, у нас они очень простые, но зато очень понятные. Миссия "Движения первых" – быть с Россией, быть человеком, быть вместе, быть в движении и быть первыми. В каждом слове своя суть, и она очень запоминающаяся и понятная. Принцип – делать все вместе с детьми, но не вместо них. Все очень просто и понятно.
– Сравниваете ли вы себя с другими молодежными движениями и организациями, например, с пионерами или скаутами?
– Сравнивать с пионерией, со скаутами? Давайте обратимся в историю, 1922 год – момент создания пионерского движения. Возьмем скаутское направление, откуда это все пошло. "Движение первых" сегодня – масштабный, широкий формат современности, позволяющий ребенку развиваться. Это большая матричная система: от волонтерства до науки, туризма, образования, спорта. То есть сегодня юный гражданин нашей страны с шести лет может определиться, в каком направлении ему развиваться, идти: кто-то – в спорт, кто-то – в науку, а у кого-то не получилось – он попробовал другое. А есть такие ребята, которые по всем направлениям находят время, участвуют, и у них все получается. Это дает возможность ребенку преодолевать, достигать, отвечать на вопросы, с которыми он сталкивался.
У меня такого не было, не было такой возможности, которая есть сегодня у наших детей. Но если бы это было в моем юношестве, то в каких-то направлениях ворота бы, наверное, открылись пошире. И было бы еще более интересно сегодня достигать, понимать.
У меня просто убедительная просьба для ребят: не теряйте возможности, что сегодня для вас созданы, какое внимание уделяет государство молодежной политике и именно развитию детей и молодежи. Я просто хочу сказать, что пионерия была централизованным институтом, а мы – социальный институт, то есть участие добровольное. До 14 лет регистрация идет с участием родителей, а с 14 лет участник может сам зарегистрироваться и принимать участие добровольно.
– Какие из множества проектов "Движения первых" можно сегодня назвать наиболее успешными?
– Они все успешны, у нас неуспешных нет. Проект имеет свойство жить определенный период времени. Когда он не актуален, он не интересен, и мы не видим в этом результативности, а нам дают обратную связь сами участники, сами ребята – он не будет дальше просто-напросто существовать. Мы гибкие, мы каждый квартал понимаем, что нужно менять подходы. Каждый год мы проводим сбор обобщений, анализ и понимаем, что нам нужно нарастить, что нужно остановить. Где нужно понять, какую содержательную, структурную часть нужно добавить, потому что проект должен жить, развиваться. Шаблонный метод здесь точно не работает. Скоро 2027 год, у нас уже есть приоритеты. Мы понимаем, с какими новыми интересными продуктами мы будем выходить, потому что дети дают нам объективную обратную связь, и мы на этом делаем акцент, как нам стартовать в следующем году.
– Как в условиях развития соцсетей и искусственного интеллекта привлекать школьников к проектам?
– Сегодня искусственный интеллект применяется практически везде: во всех крупных предприятиях, организациях. Сегодня искусственный интеллект является опорой и помощником. Но здесь во всем должна быть гигиена. Мы понимаем, что у искусственного интеллекта нет души, нет чувств, он не будет рисковать, у него нет в принципе понимания риска, трудностей. Он просто дает формат информации, которую в него загружают. Конечно же, я это прекрасно понимаю и задаю вопросы дочери. Я говорю: "Скажи мне, пожалуйста, когда вам задают домашнее задание, реферат написать, подготовить выступление, как ты это делаешь?" Я сразу задумываюсь про использование ИИ, а мы ходили в библиотеку. Ничто не заменит живую книгу уже с замызганными страничками, потому что к ней постоянно обращался человек, там энергия определенная. Никто не заменит театр, никто не заменит живопись, никто не заменит врачей, спасателей.
Сегодня дети живут в среде цифровизации, каждый день создаются более комфортные условия для жизни, для развития. Но все должно быть в меру, особенно для школьников, для студентов. Иначе это приведет к деградации, то есть человек привыкнет пользоваться нейросетями, а когда придет время контрольного вопроса, где нужно будет ответить, возникнут трудности, кто-то станет во всем виноват, но только не он сам. Искусственным интеллектом нужно пользоваться в меру, чтобы это не навредило ни в коем случае, в первую очередь, самому абоненту использования.
– Как вы считаете, нужно ли совсем запретить использовать нейросети школьникам и студентам для выполнения заданий?
– Насколько я помню, сегодня готовится программа для изучения искусственного интеллекта, и речь идет о не его запрете, речь идет о правильном его применении. В этом направлении мы сейчас работаем в тесной связи с командой министерства просвещения. Если мы правильно будем доносить все смыслы и инструменты в использовании, тогда не будет никакого негатива. Везде нужна гигиена, которая способствует этому всему, и, конечно же, контроль. Контроль среди нас с вами, педагогов, наставников, родителей, конечно же, который позволит понять и тем самым заострить внимание ребенка. Хотя, кстати, когда их детьми называешь, они начинают обижаться.
– По прогнозу Массачусетского технологического института, молодежь, которая активнее всего использует нейросети, может столкнуться с ранней деменцией в возрасте с 30 до 40 лет. Грозит ли это российской молодежи, и как нашим детям уберечь себя от этой участи?
– Если правильно будет задан вектор – нейросеть будет сопровождать и будет полезна, например, в волонтерстве: элементарное ТЗ, которое заливается для создания какого-то контента, и оно работает в правильном векторе, направлении. Взять, например, тему буллинга, где при помощи созданных ИИ мультфильмов показывают, что есть обратная сторона. Каждая секунда – это кропотливая работа, где показывают, что такое дружба, что такое взаимопомощь, что такое команда, чтобы это было так правильно донесено. Вот такие вещи нужно показывать, развивать и давать задания ребятам, которые будут над этим кропотливо работать. Это правильная история.
Возвращаясь к вашему вопросу, хочется сказать, что все должно быть со смыслом, с содержательной частью. Когда мы видим что-то негативное, это быстро у нас схватывается, это быстро у нас запоминается, большое внимание этому уделяется, мы сразу видим количество просмотров и так далее. А хорошее, оно почему-то не с таким успехом развивается. Что будет через 20-30 лет с использованием искусственного интеллекта? Вы знаете? Мы только предполагаем. А вы спросите детей, они вам на флипчарте в течение 30 минут это разложат так, что вы будете очень сильно удивлены, а где-то даже вы очень сильно задумаетесь, как так. И это вопрос к тому, что дети являются соавторами, они уникальны, надо их слушать, научиться взрослым их слушать.
– Поговорим про мультфильмы. Netflix выкупил права на трансляцию российского мультфильма "Маша и медведь" в 100 странах, включая США и Канаду. Как вы думаете, чем обусловлена его популярность в западных странах?
– Потому что там правильные смыслы. Там маленькая Маша с большим медведем, бегающие два волка (мне их жалко бывает иногда), маленькая свинушка, козленок – это классная деревенская обстановка. Это правильно, это наши ценности – эта деревушка, этот населенный пункт. Мне 37 лет, я смотрю "Машу и медведь". Мультфильм правильный, таких мультфильмов у нас много со смыслами. У нас большое количество очень хороших проектов в кино, которые особенно сегодня в современное время показаны.
Если мы говорим про мультики, я даже нисколько не удивлен, почему их показывают во многих странах, которые даже препятствуют нам и пытаются нас включить в разные санкционные списки, но при этом все равно обращаются к нам, к нашей культуре, к нашему языку и к нашему, наверное, русскому духу.
– А о чем, на ваш взгляд, говорят высказывания ряда европейских депутатов, которые требуют запретить трансляцию "Маши и медведя" в своих странах?
– Это политика. У каждого там есть свое мнение, пусть детей спросят. Взрослые дяди и тети, которые считают по каким-то экспертным своим мнениям, что "Машу и медведя" не нужно показывать, но, тем не менее, их же показывают. Значит, их мнение неубедительно. Пусть детей спросят, пусть сами посмотрят от начала до конца, а их там много-много сезонов, и увидят, что там нет ничего плохого. В мультфильме просто транслируется обыденная жизнь, интересная.
– "Движение первых" совместно с Российским обществом "Знание" уже два года проводят конкурс "Родная игрушка". Популярны ли игрушки победителей первого сезона у российских детей?
– Конечно, популярны. Мы не думали, что будет такая степень вовлеченности. Там пять форматов разных, и сегодня игрушки победителей прошлого сезона находятся на прилавках. К примеру, Лего-чебурашка, "Опознавать страну" – настольная игра, которая тоже стала победителем. Этих победителей выбирало общественное мнение, здесь жюри не принимало решений, здесь все было выбрано самими участниками. Порядка 160 тысяч, по-моему, заявок, предложений по всем направлениям. Мы не думали, что это будет колоссальный запрос, но я благодарен коллегам, друзьям нашим, потому что на наших прилавках должны быть наши отечественные производители, наши игрушки. Когда мы пошли по выставке, где были представлены лучшие работы, вы не представляете, каждая игрушка, каждая настольная игра, игровой формат, там же еще и были игры цифровые – настолько уникальны. Это еще раз подтвердило то, что у нас есть свое, причем много чего интересного.
– А отличается родная игрушка от импортной?
– Наша российская игрушка создана самими потребителями, в ее создании принимали участие не только взрослые, не только предприятия, но и дети. Здесь большой формат вовлеченности был у участников к каждой крупинке, к каждому виточку.
– Вы часто говорите, что с молодежью нужно говорить на ее языке, и сами используете любую возможность, чтобы пообщаться с участниками движения. О чем ребята чаще всего вас спрашивают?
– Я 19 лет занимался другой сферой деятельности, у меня были другие задачи. А тут в один переломный момент, в 2024 году, у меня началась новая история в моей жизни: я стал руководителем самой большой детской молодежной организации. Конечно же, они задают вопрос: "Артур Валерьевич, как у вас получилось переформатироваться, найти свой вектор в этом направлении, как адаптироваться?" Я говорю: "Первое, вы – большие молодцы, потому что вы меня мотивируете. Второе, я у вас учусь. Третье, у меня очень большая команда". У меня семь тысяч сотрудников, которые меня поддерживают во всем и с которыми я тоже советуюсь. Обязательно нужно советоваться в принятии своего решения. Я проехал более 80 субъектов с рабочими визитами, еще раз поражаюсь, какая наша страна уникальная, интересная, со своей культурой, логистикой, традициями. Это очень здорово. Каждый квадратный метр со своей историей.
С ребятами, когда общаюсь, еще часто они задают вопрос: "Какая у вас сегодня мечта?" Мне хоть и 37 лет, но я говорю, что мечта у меня есть. Я говорю: "Хочу, чтобы все папы домой вернулись". Тут же встречный вопрос, я говорю: "Поднимите руки, кто мечтает?" Меня радует, что они мечтают, но не все. Есть здесь две параллели – цель и мечта – они как-то перехлестываются между собой. Они понимают, что цель – это желаемый результат. Мечта же тоже – желаемый результат, только у мечты есть чувства. А цель – это про достижение.
Чем младше дети, тем серьезнее и взрослее они задают вопросы. Это везде проверено, и вопросы какие-то еще более интересные. Как посмотришь на маленькую девочку восьми лет, она такая милая, а у нее мысли уже в голове стать врачом, она говорит: "Я хочу быть врачом, я хочу спасать людей, мне это нравится". У нас очень классные дети. Будущее страны принадлежит именно им. А мы, взрослые, обязаны сделать все возможное и невозможное, чтобы они стали на правильный путь.
– В каждом поколении есть свои шутки и мемы. Не так давно среди школьников стал вирусным мем 67. Вы часто общаетесь со школьниками, они не объясняли, что это означает?
– Они стараются мне об этом не говорить. Но я же понимаю – чтобы понять сегодня современного ребенка, надо быть в какой-то степени этим современным ребенком, быть с ним на одной волне. Когда я приехал в мерче Смоленска, а это был номер региона, мне младшая дочь сразу сказала "67", а ей семь лет. Этот мем часто сегодня используется, употребляется ребятами. Почему не 6 и 4, к примеру? Или не 10 и 10? Эта история очень приелась, и ребята начали его употреблять. Конечно же, все-таки хотелось бы ответа на все это. Плохого совсем ничего в этом меме нет, но все равно давайте все-таки разговаривать. Много сегодня разных абсолютно сокращений, аббревиатур. Я делаю сотрудникам иногда замечания, потому что аббревиатуры некоторые имеют несколько определений.
Мем все равно со временем приестся. Это как я раньше помню, когда классно, интересно, круто, говорили "баско", "о, баско". И сегодня такая современная история, когда дети употребляют "67". Но я считаю, что здесь все равно должен быть определенный ответ. В любой ситуации надо сесть и все-таки добиться, чтобы он объяснил. Это мое мнение. Пусть меня начнут хейтить ребята, тоже современное слово, выучил пару лет назад. Приходится много всего изучать, но, если ты хочешь познавать и разговаривать на одном языке с детьми, надо в какой-то момент, повторюсь, быть этим ребенком.
– Завершая, хотелось бы спросить, что бы вы посоветовали подросткам, которые пока не нашли своего призвания и не знают, по какой дороге им пойти?
– Первое, конечно, ребят, не бойтесь браться за новое. Бывают взлеты, бывают падения – наша жизнь, гибкая штука, интересная. Всегда обращайтесь за советом, не стесняйтесь. Уделяйте внимание своим наставникам, проявляйте уважение к своим педагогам. И, конечно же, побольше общайтесь с мамой и папой внутри семьи, это очень важно. Они научили вас говорить, делать первые шаги. Постарайтесь определиться с выбором дальнейшего вашего направления: кем вы себя видите, какие у вас приоритеты, что вас больше всего интересует, какое направление. И обязательно у вас все получится, вам не будут страшны ОГЭ, ЕГЭ, вы будете ко всему этому готовы, вы будете просто преодолевать это на раз-два.
Уважайте друг друга, любите друг друга, работайте всегда в команде, поддерживайте, делайте добро, творите добро, оно обязательно вам вернется и зачтется. Всегда оставайтесь людьми, ребята, каких бы вы высот не достигли, желаемых результатов, целей, когда вы станете будущими министрами, руководителями госкорпораций, выдающимися людьми, директором школы, например, всегда оставайтесь людьми, тогда у вас все получится. Вот это, наверное, я хотел бы пожелать.
– Артур Валерьевич, этот год объявлен Годом единства народов России. Отделения "Движения первых" есть в каждом регионе нашей страны. Как вам удается объединять абсолютно разных детей и подростков?
– Вся команда "Движения первых" – ребята, наставники – держится именно на опоре традиционных ценностей. Наша страна большая, многонациональная, уникальная: у нас проживает 194 народов и порядка 11 этнических групп. Ведь нашей страны бы не было, если бы не объединились народы. Именно благодаря этому сегодня наша страна непобедимая, суверенная, самая красивая и величайшая. И мы с коллегами и с ребятами очень многогранно подходим к каждому вопросу. Мы проводим разные форматы флагманских проектов, региональных и муниципальных акций, программ – здесь завязано и заложено все, что связано с ценностями. Сегодня дети являются проводниками ценностей. И наш участник выйдет во взрослую жизнь деятельным патриотом России и будет радоваться каждому утру, гордиться, в какой стране он живет.
– В каких регионах к "Движению первых" присоединилось наибольшее число участников?
– В России 89 субъектов, у всех разная численность населения. Если мы говорим о городах-миллионниках, конечно же, лидеры – это Московская область, город Москва, Свердловская область. Например, в Московской области в наших рядах, по-моему, порядка 800-840 тысяч.
– Кого в движении больше – мальчиков или девочек?
– Всегда девочек было больше: 56% девчонок, 44% – это ребята, юноши.
– С чем это связано?
– Даже в моем детстве у нас девчонок всегда было больше. Девчонки взрослеют пораньше, они менее скованные, они более объективно и конструктивно ко всему адаптируются, своевременно, молниеносно. Мальчишки активнее принимают участие в спортивных направлениях, таких как "Зарница-2.0", "Вызов первых", все, что связано с активностью, спортом.
– Вступают ли в "Движение первых" ребята из новых регионов России?
– Безусловно, если взять сегодня Донецкую Народную республику, Луганскую Народную республику – порядка 100 тысяч участников. Если мы говорим о Херсонской, Запорожской области – там поменьше. Но несмотря на все сложности, трудности – мы понимаем, через что приходится проходить ребятам – движение развивается. Очень приятно видеть, когда ребята приезжают на разный формат проектов, им мы уделяем большое внимание, потому что им нужно сменить обстановку, но тем не менее они духом не сломлены — это видно, чувствуется. Они, хоть и в юном возрасте, но уже взрослые, у них такой характер уже. И, конечно же, отношение к ним от ребят из других субъектов теплое. Отделения движения в новых регионах будут дальше развиваться: открываются молодежные пространства, молодежные центры, первичные отделения.
– Какие, на ваш взгляд, главные ценности у современной молодежи? Стало ли среди них больше патриотов?
– Патриоты у нас всегда были, всегда были и будут. История наших предков, прадедов, дедов, сегодняшних защитников еще раз подтверждает, что нашу страну никогда не победить. Никогда. Все описано в истории, и сегодня мы сражаемся за нашу свободу, независимость, за территориальную целостность.
Я встречаюсь с ребятами в разных регионах, в разных городах, у меня большое количество рабочих визитов, командировок. И не было еще ни одного города, населенного пункта, где я встречался с ребятами, чтобы там не оказалось ребенка участника боевых действий, ребенка, не связанного с этими событиями – там, в зоне СВО, папа, друг, знакомый, родственник. И абсолютно на разные взрослые вопросы ты отвечаешь.
"Зарница 2.0" – уникальная военно-патриотическая игра. Она у нас традиционно проходит в городе-герое Волгограде. Если взять 2025 год, у нас подано более трех миллионов 100 тысяч заявок. Формат – ориентирование на местности, работа со средствами связи, работа с БПЛА, инженеры, тактическая медицина, работа в команде в целом, использование военной техники, армейской авиации, ПТСов, танков. Для нас приоритет какой, чтобы ребята могли определиться со своим выбором, а для кого-то это профориентационное направление, для кого-то это проверка самого себя, преодоление страха, барьерных рубежей.
"Зарница 2.0" – игра, где принимают участие и девчонки, и мальчишки вместе, причем с первого по одиннадцатый класс, включая студентов СПО. Дополнительно мы в этом году сделали возможным участие для студентов педагогических вузов. Тут широкий формат того, чем мы занимаемся. Это один из вопросов военно-патриотического направления.
Сегодня, когда говорят: та ли молодежь? Да, та! С ними надо просто работать, слушать их и делать все вместе с ними, быть соавторами. Дети являются сегодня соавторами взрослых в решении серьезных задач. Это важно.
– Почему подростки интересуются "Зарницей 2.0"?
– В 1965 году учительница, по-моему, из Перми вышла с инициативой о проведении "Зарницы". Это была женщина, классный руководитель. В 1967 году "Зарница" была включена в программу обучения ВЛКСМ (Всесоюзным ленинского коммунистического союза молодежи), и с того момента до 1991 года она проводилась в школах в разных форматах, у кого какие были возможности, учебно-материальная база в целом.
Настает 2024 год, "Зарница 2.0" – абсолютно новый формат с современными действиями, с современной учебно-материальной базой, с привлечением большой партнерской линии, мы говорим про центр "ВОИН", "Юнармию", министерство обороны, министерство просвещения, Миноборнауки и "Движение первых". Вы представляете? Большой формат включенности, разные направления: медики, саперы, инженеры, связисты, командир, политрук, военкор – все для того, чтобы ребята получили профориентационное направление, определились со своим выбором для поступления в высшее военно-учебное заведение, ведомство, преодолели страх, неуверенность в себе.
Работа в команде и в целом достижение победы, я бы не сказал, что это легко. Да, сложно, даже где-то жарко, где-то дождь, где-то пыль, где-то ссадины, где-то недопонимание, борьба с самим собой, но они будут готовы. Дай Бог, чтобы им это в жизни не пригодилось, но они смогут, проходя мимо, кому-то оказать помощь, при этом ты понимаешь, как это работает, как выйти из этого состояния, из этой ситуации.
Работа в команде везде, как только мы вышли из дома – детский сад, школа, СПО, вуз, организация, в которой ты работаешь – адаптация ко всему, ко всем сложностям, трудностям. Всякие бывают стихийные бедствия, но правильно завязать узел, обмотать себя и своего товарища – всякое в жизни бывает, но человек будет к этому готов.
С учетом событий, которые сегодня происходят на специальной военной операции, у кого-то позывные своих отцов, братьев, родственников, друзей, соседей.
– В российских школах проходят начальную военную подготовку в рамках предмета "Основы безопасности и защиты Родины" с шестого по одиннадцатый класс. Как вы считаете, нужно ли ввести подобные уроки в программу начальных классов?
– В программе начальных классов и так все достаточно правильно структурировано, все поставлено. Там выстроена правильно программа, и уделено внимание патриотизму. У министерства просвещения богатейший опыт, там большое количество экспертов, мы берем и общественные институты, мы собираем это все. Есть включенность экспертов с нашей стороны, коллег, это не просто с шестого по 11 класс, значит это та возрастная категория, которая позволяет вести дальнейшую работу.
Я вам хочу сказать, что с первого по пятый класс – насыщенная программа, поверьте. Они всегда с чем-то заняты: прошли уроки, они остаются, занимаются дополнительным каким-то направлением: кружки, спортивные секции. Хорошая история.
– Какая сейчас главная миссия у "Движения первых"?
– У нас неважных миссий в принципе нет, у нас они очень простые, но зато очень понятные. Миссия "Движения первых" – быть с Россией, быть человеком, быть вместе, быть в движении и быть первыми. В каждом слове своя суть, и она очень запоминающаяся и понятная. Принцип – делать все вместе с детьми, но не вместо них. Все очень просто и понятно.
– Сравниваете ли вы себя с другими молодежными движениями и организациями, например, с пионерами или скаутами?
– Сравнивать с пионерией, со скаутами? Давайте обратимся в историю, 1922 год – момент создания пионерского движения. Возьмем скаутское направление, откуда это все пошло. "Движение первых" сегодня – масштабный, широкий формат современности, позволяющий ребенку развиваться. Это большая матричная система: от волонтерства до науки, туризма, образования, спорта. То есть сегодня юный гражданин нашей страны с шести лет может определиться, в каком направлении ему развиваться, идти: кто-то – в спорт, кто-то – в науку, а у кого-то не получилось – он попробовал другое. А есть такие ребята, которые по всем направлениям находят время, участвуют, и у них все получается. Это дает возможность ребенку преодолевать, достигать, отвечать на вопросы, с которыми он сталкивался.
У меня такого не было, не было такой возможности, которая есть сегодня у наших детей. Но если бы это было в моем юношестве, то в каких-то направлениях ворота бы, наверное, открылись пошире. И было бы еще более интересно сегодня достигать, понимать.
У меня просто убедительная просьба для ребят: не теряйте возможности, что сегодня для вас созданы, какое внимание уделяет государство молодежной политике и именно развитию детей и молодежи. Я просто хочу сказать, что пионерия была централизованным институтом, а мы – социальный институт, то есть участие добровольное. До 14 лет регистрация идет с участием родителей, а с 14 лет участник может сам зарегистрироваться и принимать участие добровольно.
– Какие из множества проектов "Движения первых" можно сегодня назвать наиболее успешными?
– Они все успешны, у нас неуспешных нет. Проект имеет свойство жить определенный период времени. Когда он не актуален, он не интересен, и мы не видим в этом результативности, а нам дают обратную связь сами участники, сами ребята – он не будет дальше просто-напросто существовать. Мы гибкие, мы каждый квартал понимаем, что нужно менять подходы. Каждый год мы проводим сбор обобщений, анализ и понимаем, что нам нужно нарастить, что нужно остановить. Где нужно понять, какую содержательную, структурную часть нужно добавить, потому что проект должен жить, развиваться. Шаблонный метод здесь точно не работает. Скоро 2027 год, у нас уже есть приоритеты. Мы понимаем, с какими новыми интересными продуктами мы будем выходить, потому что дети дают нам объективную обратную связь, и мы на этом делаем акцент, как нам стартовать в следующем году.
– Как в условиях развития соцсетей и искусственного интеллекта привлекать школьников к проектам?
– Сегодня искусственный интеллект применяется практически везде: во всех крупных предприятиях, организациях. Сегодня искусственный интеллект является опорой и помощником. Но здесь во всем должна быть гигиена. Мы понимаем, что у искусственного интеллекта нет души, нет чувств, он не будет рисковать, у него нет в принципе понимания риска, трудностей. Он просто дает формат информации, которую в него загружают. Конечно же, я это прекрасно понимаю и задаю вопросы дочери. Я говорю: "Скажи мне, пожалуйста, когда вам задают домашнее задание, реферат написать, подготовить выступление, как ты это делаешь?" Я сразу задумываюсь про использование ИИ, а мы ходили в библиотеку. Ничто не заменит живую книгу уже с замызганными страничками, потому что к ней постоянно обращался человек, там энергия определенная. Никто не заменит театр, никто не заменит живопись, никто не заменит врачей, спасателей.
Сегодня дети живут в среде цифровизации, каждый день создаются более комфортные условия для жизни, для развития. Но все должно быть в меру, особенно для школьников, для студентов. Иначе это приведет к деградации, то есть человек привыкнет пользоваться нейросетями, а когда придет время контрольного вопроса, где нужно будет ответить, возникнут трудности, кто-то станет во всем виноват, но только не он сам. Искусственным интеллектом нужно пользоваться в меру, чтобы это не навредило ни в коем случае, в первую очередь, самому абоненту использования.
– Как вы считаете, нужно ли совсем запретить использовать нейросети школьникам и студентам для выполнения заданий?
– Насколько я помню, сегодня готовится программа для изучения искусственного интеллекта, и речь идет о не его запрете, речь идет о правильном его применении. В этом направлении мы сейчас работаем в тесной связи с командой министерства просвещения. Если мы правильно будем доносить все смыслы и инструменты в использовании, тогда не будет никакого негатива. Везде нужна гигиена, которая способствует этому всему, и, конечно же, контроль. Контроль среди нас с вами, педагогов, наставников, родителей, конечно же, который позволит понять и тем самым заострить внимание ребенка. Хотя, кстати, когда их детьми называешь, они начинают обижаться.
– По прогнозу Массачусетского технологического института, молодежь, которая активнее всего использует нейросети, может столкнуться с ранней деменцией в возрасте с 30 до 40 лет. Грозит ли это российской молодежи, и как нашим детям уберечь себя от этой участи?
– Если правильно будет задан вектор – нейросеть будет сопровождать и будет полезна, например, в волонтерстве: элементарное ТЗ, которое заливается для создания какого-то контента, и оно работает в правильном векторе, направлении. Взять, например, тему буллинга, где при помощи созданных ИИ мультфильмов показывают, что есть обратная сторона. Каждая секунда – это кропотливая работа, где показывают, что такое дружба, что такое взаимопомощь, что такое команда, чтобы это было так правильно донесено. Вот такие вещи нужно показывать, развивать и давать задания ребятам, которые будут над этим кропотливо работать. Это правильная история.
Возвращаясь к вашему вопросу, хочется сказать, что все должно быть со смыслом, с содержательной частью. Когда мы видим что-то негативное, это быстро у нас схватывается, это быстро у нас запоминается, большое внимание этому уделяется, мы сразу видим количество просмотров и так далее. А хорошее, оно почему-то не с таким успехом развивается. Что будет через 20-30 лет с использованием искусственного интеллекта? Вы знаете? Мы только предполагаем. А вы спросите детей, они вам на флипчарте в течение 30 минут это разложат так, что вы будете очень сильно удивлены, а где-то даже вы очень сильно задумаетесь, как так. И это вопрос к тому, что дети являются соавторами, они уникальны, надо их слушать, научиться взрослым их слушать.
– Поговорим про мультфильмы. Netflix выкупил права на трансляцию российского мультфильма "Маша и медведь" в 100 странах, включая США и Канаду. Как вы думаете, чем обусловлена его популярность в западных странах?
– Потому что там правильные смыслы. Там маленькая Маша с большим медведем, бегающие два волка (мне их жалко бывает иногда), маленькая свинушка, козленок – это классная деревенская обстановка. Это правильно, это наши ценности – эта деревушка, этот населенный пункт. Мне 37 лет, я смотрю "Машу и медведь". Мультфильм правильный, таких мультфильмов у нас много со смыслами. У нас большое количество очень хороших проектов в кино, которые особенно сегодня в современное время показаны.
Если мы говорим про мультики, я даже нисколько не удивлен, почему их показывают во многих странах, которые даже препятствуют нам и пытаются нас включить в разные санкционные списки, но при этом все равно обращаются к нам, к нашей культуре, к нашему языку и к нашему, наверное, русскому духу.
– А о чем, на ваш взгляд, говорят высказывания ряда европейских депутатов, которые требуют запретить трансляцию "Маши и медведя" в своих странах?
– Это политика. У каждого там есть свое мнение, пусть детей спросят. Взрослые дяди и тети, которые считают по каким-то экспертным своим мнениям, что "Машу и медведя" не нужно показывать, но, тем не менее, их же показывают. Значит, их мнение неубедительно. Пусть детей спросят, пусть сами посмотрят от начала до конца, а их там много-много сезонов, и увидят, что там нет ничего плохого. В мультфильме просто транслируется обыденная жизнь, интересная.
– "Движение первых" совместно с Российским обществом "Знание" уже два года проводят конкурс "Родная игрушка". Популярны ли игрушки победителей первого сезона у российских детей?
– Конечно, популярны. Мы не думали, что будет такая степень вовлеченности. Там пять форматов разных, и сегодня игрушки победителей прошлого сезона находятся на прилавках. К примеру, Лего-чебурашка, "Опознавать страну" – настольная игра, которая тоже стала победителем. Этих победителей выбирало общественное мнение, здесь жюри не принимало решений, здесь все было выбрано самими участниками. Порядка 160 тысяч, по-моему, заявок, предложений по всем направлениям. Мы не думали, что это будет колоссальный запрос, но я благодарен коллегам, друзьям нашим, потому что на наших прилавках должны быть наши отечественные производители, наши игрушки. Когда мы пошли по выставке, где были представлены лучшие работы, вы не представляете, каждая игрушка, каждая настольная игра, игровой формат, там же еще и были игры цифровые – настолько уникальны. Это еще раз подтвердило то, что у нас есть свое, причем много чего интересного.
– А отличается родная игрушка от импортной?
– Наша российская игрушка создана самими потребителями, в ее создании принимали участие не только взрослые, не только предприятия, но и дети. Здесь большой формат вовлеченности был у участников к каждой крупинке, к каждому виточку.
– Вы часто говорите, что с молодежью нужно говорить на ее языке, и сами используете любую возможность, чтобы пообщаться с участниками движения. О чем ребята чаще всего вас спрашивают?
– Я 19 лет занимался другой сферой деятельности, у меня были другие задачи. А тут в один переломный момент, в 2024 году, у меня началась новая история в моей жизни: я стал руководителем самой большой детской молодежной организации. Конечно же, они задают вопрос: "Артур Валерьевич, как у вас получилось переформатироваться, найти свой вектор в этом направлении, как адаптироваться?" Я говорю: "Первое, вы – большие молодцы, потому что вы меня мотивируете. Второе, я у вас учусь. Третье, у меня очень большая команда". У меня семь тысяч сотрудников, которые меня поддерживают во всем и с которыми я тоже советуюсь. Обязательно нужно советоваться в принятии своего решения. Я проехал более 80 субъектов с рабочими визитами, еще раз поражаюсь, какая наша страна уникальная, интересная, со своей культурой, логистикой, традициями. Это очень здорово. Каждый квадратный метр со своей историей.
С ребятами, когда общаюсь, еще часто они задают вопрос: "Какая у вас сегодня мечта?" Мне хоть и 37 лет, но я говорю, что мечта у меня есть. Я говорю: "Хочу, чтобы все папы домой вернулись". Тут же встречный вопрос, я говорю: "Поднимите руки, кто мечтает?" Меня радует, что они мечтают, но не все. Есть здесь две параллели – цель и мечта – они как-то перехлестываются между собой. Они понимают, что цель – это желаемый результат. Мечта же тоже – желаемый результат, только у мечты есть чувства. А цель – это про достижение.
Чем младше дети, тем серьезнее и взрослее они задают вопросы. Это везде проверено, и вопросы какие-то еще более интересные. Как посмотришь на маленькую девочку восьми лет, она такая милая, а у нее мысли уже в голове стать врачом, она говорит: "Я хочу быть врачом, я хочу спасать людей, мне это нравится". У нас очень классные дети. Будущее страны принадлежит именно им. А мы, взрослые, обязаны сделать все возможное и невозможное, чтобы они стали на правильный путь.
– В каждом поколении есть свои шутки и мемы. Не так давно среди школьников стал вирусным мем 67. Вы часто общаетесь со школьниками, они не объясняли, что это означает?
– Они стараются мне об этом не говорить. Но я же понимаю – чтобы понять сегодня современного ребенка, надо быть в какой-то степени этим современным ребенком, быть с ним на одной волне. Когда я приехал в мерче Смоленска, а это был номер региона, мне младшая дочь сразу сказала "67", а ей семь лет. Этот мем часто сегодня используется, употребляется ребятами. Почему не 6 и 4, к примеру? Или не 10 и 10? Эта история очень приелась, и ребята начали его употреблять. Конечно же, все-таки хотелось бы ответа на все это. Плохого совсем ничего в этом меме нет, но все равно давайте все-таки разговаривать. Много сегодня разных абсолютно сокращений, аббревиатур. Я делаю сотрудникам иногда замечания, потому что аббревиатуры некоторые имеют несколько определений.
Мем все равно со временем приестся. Это как я раньше помню, когда классно, интересно, круто, говорили "баско", "о, баско". И сегодня такая современная история, когда дети употребляют "67". Но я считаю, что здесь все равно должен быть определенный ответ. В любой ситуации надо сесть и все-таки добиться, чтобы он объяснил. Это мое мнение. Пусть меня начнут хейтить ребята, тоже современное слово, выучил пару лет назад. Приходится много всего изучать, но, если ты хочешь познавать и разговаривать на одном языке с детьми, надо в какой-то момент, повторюсь, быть этим ребенком.
– Завершая, хотелось бы спросить, что бы вы посоветовали подросткам, которые пока не нашли своего призвания и не знают, по какой дороге им пойти?
– Первое, конечно, ребят, не бойтесь браться за новое. Бывают взлеты, бывают падения – наша жизнь, гибкая штука, интересная. Всегда обращайтесь за советом, не стесняйтесь. Уделяйте внимание своим наставникам, проявляйте уважение к своим педагогам. И, конечно же, побольше общайтесь с мамой и папой внутри семьи, это очень важно. Они научили вас говорить, делать первые шаги. Постарайтесь определиться с выбором дальнейшего вашего направления: кем вы себя видите, какие у вас приоритеты, что вас больше всего интересует, какое направление. И обязательно у вас все получится, вам не будут страшны ОГЭ, ЕГЭ, вы будете ко всему этому готовы, вы будете просто преодолевать это на раз-два.
Уважайте друг друга, любите друг друга, работайте всегда в команде, поддерживайте, делайте добро, творите добро, оно обязательно вам вернется и зачтется. Всегда оставайтесь людьми, ребята, каких бы вы высот не достигли, желаемых результатов, целей, когда вы станете будущими министрами, руководителями госкорпораций, выдающимися людьми, директором школы, например, всегда оставайтесь людьми, тогда у вас все получится. Вот это, наверное, я хотел бы пожелать.
ИсточникРИА Новости
